A integração ensino-serviço no contexto da formação do fonoaudiólogo: um relato de experiência da prática de ensino-aprendizagem no Estágio de Saúde Coletiva

• Autor(a) principal: Lemos, Marcio
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Baiana de Saúde Pública (Online)
• Texto Completo: https://rbsp.sesab.ba.gov.br/index.php/rbsp/article/view/390
• topic: Educação; Integração Docente-Assistencial; Sistema Único de Saúde; Fonoaudiologia e Política de Saúde.

O estudo tem por objetivo relatar a experiência do desenvolvimento do Estágio de Saúde Coletiva do curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Sergipe (UFS) na rede municipal de saúde. As atividades de ensino-aprendizagem que compõe o estágio tiveram como objetivo levar os estudantes a analisar criticamente as políticas e práticas de saúde desenvolvidas no âmbito das instituições estatais de saúde. Constitui-se em um espaço de experimentação de práticas inovadoras do curso a partir da inserção dos estudantes em uma unidade de saúde do sistema local e da adoção de metodologias de ensino-aprendizagem centradas no aluno como sujeito da aprendizagem e do professor como facilitador do processo de construção de conhecimento, conforme orientado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. A realização do estágio a partir da experiência de integração ensino-serviço buscou diminuir a dicotomia entre o ensino e a produção de cuidados contribuindo para a formação de futuros profissionais de saúde, tendo como foco central o usuário. Contribuiu, portanto para o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas às ações de prevenção de riscos e doenças, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo.