RENEWABLE AND NON-RENEWABLE ENERGIES FROM THE PERSPECTIVE OF THE NEW HIGH SCHOOL: AN ANALYSIS OF THE PNLD 2021 COLLECTIONS

• Autor(a) principal: Ferreira Zagato, Natália Cristine
• Data de Publicação: 2024
• Outros Autores: Pereira, Ingryd Soares da Costa, de Souza, Lorena De Bortoli Lecchi, Ferreira, Michelle Bins Tassara, Zdradek , Cristiane Pereira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
• Texto Completo: https://ojs.ifes.edu.br/index.php/ric/article/view/2463
• topic: Energias renováveis; energias não renováveis; livro didático; ciências da natureza; novo ensino médio; Renewable energies; non-renewable energies; textbook; natural sciences; new high school

Com as novas diretrizes para o Novo Ensino Médio brasileiro, pautadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelos Itinerários Formativos, tornou-se necessária uma reestruturação nos livros didáticos oferecidos às escolas públicas. Sendo assim, o presente trabalho teve como objetivo analisar, através de uma pesquisa exploratória de natureza bibliográfica, de que forma o tema energias renováveis e não renováveis é apresentado na coleção da área de Ciências da Natureza da Editora FTD SA, intitulada "Multiverso". Entre as sete coleções didáticas aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), pertencente ao "Objeto 2" da área de Ciências da Natureza, a coleção “Multiverso” foi escolhida por apresentar o conteúdo mais abrangente e completo sobre energias renováveis e não renováveis, alinhando-se de forma mais evidente com as novas diretrizes do Novo Ensino Médio brasileiro, com as demandas da BNCC e dos Itinerários Formativos. Essa temática é relevante por apresentar alternativas de matrizes energéticas de origem fóssil que atendem à grande demanda mundial, promovendo uma melhoria na alfabetização científica com foco em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Após a revisão da obra, constatou-se que ela apresenta elementos que promovem a alfabetização científica e conhecimentos relacionados à CTSA, sendo os conceitos bastante interdisciplinares. Contudo, o conteúdo de energias é abordado superficialmente. Ainda foi observado que, apesar de a coleção não apresentar erros conceituais, há poucos conteúdos específicos relacionados à disciplina de Química. Em relação às edições anteriores do PNLD, foi observada uma mudança satisfatória da apresentação do tema energia nos novos materiais didáticos.