Confec??o de recursos did?ticos sobre propriedades peri?dicas como estrat?gia inclusiva para o ensino de qu?mica para alunos com defici?ncia visual

• Autor(a) principal: Silva, Nat?lia Alves Pena
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2970
• topic: Educa??o inclusiva; Defici?ncia visual; Propriedades peri?dicas

A Educa??o Inclusiva parte do pressuposto de que todas as pessoas, sem exce??es, t?m o direito ? Educa??o e devem ser inseridas de forma efetiva no ?mbito escolar. No que tange ao ensino de Qu?mica, ainda h? certa car?ncia de recursos did?ticos com caracter?sticas inclusivas e que permitam alunos com defici?ncia visual (DV) terem acesso ao conhecimento ao qual o material did?tico faz refer?ncia. O presente trabalho tem como objetivo a confec??o de materiais did?ticos sobre o tema propriedades peri?dicas dos elementos qu?micos, fazendo uso de materiais alternativos e de baixo custo. Foram confeccionados sete materiais did?tico-pedag?gicos bidimensionais em alto relevo sobre placas de MDF, com a finalidade de demonstrar como as propriedades peri?dicas se comportam ao longo da tabela peri?dica. Os recursos foram confeccionados tendo como instrumento norteador os requisitos de acessibilidade dispostos no Desenho Universal da Aprendizagem (DUA). Os materiais foram avaliados por um licenciado em qu?mica DV e uma transcritora/revisora braille. Segundo estes avaliadores, os recursos did?ticos apresentam caracter?sticas inclusivas e permitem que alunos DV tenham acesso ao conhecimento pela percep??o t?til, podendo, portanto, serem utilizados nas aulas de Qu?mica por qualquer indiv?duo.