A PR?TICA DA ETNOMATEM?TICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA ARITM?TICA

• Autor(a) principal: SILVA, REINALDO ESTEVAM DA
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1590
• topic: Etnomatem?tica; Ensino de matem?tica; Metodologia.

O presente Trabalho de Conclus?o de Curso tem como t?tulo ?A pr?tica da Etnomatem?tica como metodologia de ensino na Aritm?tica?. Os Par?metros Curriculares Nacionais (PCNs) buscam inserir a Etnomatem?tica na educa??o de modo que ela seja uma alternativa pedag?gica no aprimoramento do ensino e aprendizagem da matem?tica. A Etnomatem?tica surge como abordagem metodol?gica pedag?gica a qual, por sua vez, vai al?m do que meramente aproximar o m?todo de ensino da matem?tica do contexto s?cio-hist?rico e cultural do discente. No entanto, a proposi??o metodol?gica acerca do ensino da aritm?tica, em espec?fico a multiplica??o e a divis?o, como surgiu ?s diversas formas de se operar quantidades, ou seja, perceber express?es usadas durante esse percurso. Nessa perspectiva, o presente trabalho parte da seguinte problem?tica: Quais as potencialidades da Etnomatem?tica na sala de aula enquanto metodologia de ensino aplicada ao campo da aritm?tica, dada a ?nfase nas opera??es aritm?ticas fundamentais da multiplica??o e divis?o? Seguindo como objetivo geral mostrar a Etnomatem?tica enquanto estrat?gia metodol?gica para o ensino de matem?tica. Para tanto, utiliza-se como aspecto metodol?gico a abordagem qualitativa de revis?o bibliogr?fica, por meio da qual foram realizadas pesquisas em livros, artigos e disserta??es relacionadas ? tem?tica, permitindo, assim, a constru??o do referencial te?rico dispon?vel. Neste estudo, foi poss?vel identificar os benef?cios da Etnomatem?tica aplicada ? disciplina de matem?tica dentro da escola, agregando melhor absor??o do conte?do pelos discentes e, dessa maneira, inovar o ensino de matem?tica.