Atividades de ensino n?o presenciais (AENPS) e rendimento acad?mico : um estudo no curso superior de Bacharelado em Administra??o do Instituto Federal da Para?ba

• Autor(a) principal: Ramalho Bisneto, Belmiro
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2228
• topic: Educa??o supeiror; Curso de Administra??o; Aprendizagem; Educa??o ? dist?ncia; Atividades de ensino n?o presenciais (AENPS).

A pesquisa se insere no contexto da pandemia do COVID-19, evidenciando in?meras problem?ticas que afetam, em especial, a educa??o superior, que para al?m das fragilidades do ensino remoto, existe o aprofundamento das desigualdades sociais, conforme registrada na pesquisa de Costa, Silva e Arrais Neto (2021), que reflete tamb?m nas desigualdades educacionais, que est?o ligadas com as dificuldades de perman?ncia, evas?o e a reten??o de estudantes em situa??o de vulnerabilidade social. Diante da problem?tica imposta pela pandemia do COVID 19, em especial em rela??o aos esfor?os das Institui??es de Ensino Superior (IES) para promover a continuidade das atividades de ensino, como ? o caso do Instituto Federal da Para?ba (IFPB), questiona-se: quais os fatores que t?m influenciado o rendimento acad?mico dos estudantes do Curso Superior de Bacharelado em Administra??o do IFPB durante a vig?ncia das Atividades de Ensino N?o Presenciais (AENPs)? Para tanto, buscar-se responder a perguntar levantada elencando o seguinte objetivo geral - ?Conhecer os fatores que influenciaram o rendimento acad?mico dos estudantes do CSBA do IFPB durante a vig?ncia das Atividades de Ensino N?o Presenciais (AENPs). Como metodologia, a pesquisa foi caracterizada como quali-quanti, do tipo, estudo de caso, pois tem como intuito de desvelar os fen?menos sociais por meio de uma unidade que est? bem delineada, sendo o curso de administra??o do IFPB, campus Jo?o Pessoa. Isso apoiados em dados que quantifica os resultados, por meio de um instrumento, do tipo, question?rio. Como resultado, verificou-se que, para a amostra considerada nesta pesquisa, a saber, uma parcela de estudantes que ingressaram no Curso Superior de Bacharelado em Administra??o do IFPB, que tiveram a experi?ncia antes e durante a vig?ncia das Atividades de Ensino N?o Presenciais (AENPs), que mesmo com suas particularidades relacionados com a vida acad?mica, pessoal (trabalho e estudo) e a renda familiar de tr?s sal?rios m?nimos, estas n?o foram obst?culos para que eles obtivessem um bom rendimento acad?mico.