JOGO DE TABULEIRO: UMA PROPOSTA DID?TICA COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM FISIOLOGIA ANIMAL

• Autor(a) principal: CORD?O, MAIZA ARA?JO
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2559
• topic: animais polig?stricos;; jogos did?ticos;; metodologias ativas.

O estudo de Fisiologia Animal ? bem complexo, uma vez que estuda a funcionalidade dos sistemas. Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo avaliar o rendimento da aprendizagem dos alunos com o uso do jogo de tabuleiro, como metodologia ativa no ensino de Fisiologia Animal, na aplicabilidade do aparelho digestivo de animais polig?stricos. Para a constru??o da interven??o pedag?gica recorreu-se ?s contribui??es te?ricas de livros de Fisiologia Veterin?ria e de metodologias ativas, que abordaram a tem?tica em estudo. O p?blico-alvo foram 24 alunos do Curso T?cnico em Medicina Veterin?ria, da Escola T?cnica Parthenoon, localizada no munic?pio de Jo?o Pessoa/PB. A experi?ncia vivenciada aconteceu entre os meses de fevereiro a mar?o de 2022, com a carga hor?ria de 12 horas, distribu?das em seis aulas. Os resultados obtidos revelaram que a experi?ncia vivenciada da metodologia ativa, por meio da utiliza??o do jogo de tabuleiro, foi essencial para a aprendizagem dos alunos, pois permitiu um aprendizado din?mico e significativo. Os alunos tiveram a oportunidade de revisar os conte?dos ministrados na disciplina e, de forma l?dica, consolidaram os conhecimentos constru?dos.