PROPOSTA PEDAG?GICA COM METODOLOGIAS ATIVAS PARA O SISTEMA DE GEST?O AMBIENTAL

• Autor(a) principal: MACHADO, TAYSA TAMARA VIANA
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2863
• topic: hotelaria; metodologias ativas da aprendizagem (MAAs) ; sistema de gest?o ambiental (SGA); tecnologia da cnforma??o e comunica??o (TIC)

Os efeitos causados pelas a??es humanas ao longo dos tempos despertaram a preocupa??o com a problem?tica ambiental e trouxeram ? tona a necessidade de buscar e desenvolver meios para reverter ou minimizar a degrada??o ambiental existente, desta forma, as empresas v?m adotando medidas para redu??o dos impactos gerados, como a implanta??o do Sistema de Gest?o Ambiental (SGA). Assim, o objetivo geral desta proposta foi propor uma interven??o pedag?gica que verifica se os instrumentos de gest?o ambiental, incorporados ? prepara??o dos futuros profissionais de Gest?o Comercial, respondem de forma positiva a minimiza??o da problem?tica socioambiental. O arcabou?o te?rico teve como refer?ncias os artigos cient?ficos relacionados ao tema (SILVA; MELO; LUCENA (2017); RIEKSTI (2012)) e que serviram de base para avaliar a aplica??o das metodologias ativas utilizadas na Proposta de Interven??o Pedag?gica (PIP). A metodologia desenvolvida prop?e o uso h?brido de atividades focadas em metodologias ativas, a exemplo da sala de aula invertida, e do uso de ferramentas digitais (Padlet e Grupo Verbal /Grupo Oral) para os alunos do Curso de Gest?o Comercial do Instituto Federal da Para?ba ? Campus Guarabira. Quanto aos resultados ? esperado que os alunos respondam aos questionamentos referentes ? viabilidade de implanta??o de um SGA, como dificuldade de implanta??o, custo-benef?cio, interesse da empresa, dentre outros. Tamb?m se espera que, com as metodologias ativas adotadas, os alunos, e futuros gestores comerciais, possam ser protagonistas na resolu??o de problemas, por meio de habilidades adquiridas, n?o s? na dimens?o ambiental, mas na socioecon?mica, educacional, pessoal e profissional.