Trigonometria em quadrinhos como recurso did?tico - pedag?gico

• Autor(a) principal: Leite, Maria Luiza Agra
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2670
• topic: Ensino de Trigonometria; Hist?ria em Quadrinhos; Aprendizagem Significativa

O ensino da Trigonometria enfrenta in?meras dificuldades advindas de diversos fatores como a falta de contextualiza??o de seus conte?dos nos materiais did?ticos, que n?o associam esses conte?dos a seu processo de evolu??o, a falta de conhecimento pr?vio dos alunos, o excesso de f?rmulas que n?o lhes apresentam significado algum, o privil?gio de atividades com a??es mec?nicas, sem reapresenta??o significativa ao aluno, colaborando para as in?meras dificuldades na aprendizagem desse ramo da matem?tica. Dessa forma, permanece a desmotiva??o ao aprendizado do aluno e a sensa??o de despreparo do professor diante dessas dificuldades. O presente trabalho aborda algumas das dificuldades que os professores de matem?tica enfrentam no processo de ensino e aprendizagem da Trigonometria, buscando, atrav?s das bases da Teoria da Aprendizagem Significativa, apresentar uma proposta de interven??o, que pode ser utilizada desde o 9? ano do Ensino Fundamental at? o final do Ensino M?dio, baseada na utiliza??o de Hist?rias em Quadrinhos nas aulas de matem?tica. Dessa forma, nosso objetivo geral foi elaborar um material did?tico para o ensino da trigonometria a partir de hist?rias em quadrinhos, atrav?s do qual buscamos contribuir com professores de matem?tica, em suas aulas, e apontar caminhos que possibilitem aos alunos uma aprendizagem significativa da Trigonometria.