UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA FUN??O EXPONENCIAIL UTILIZANDO A INTERDISCIPLINARIDADE E O GEOGEBRA

• Autor(a) principal: LIMA, Amabel Trajano Figueiredo
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1750
• topic: Fun??o exponencial. Interdisciplinaridade. Situa??o problema. Ensino de matem?tica.

Este trabalho tem como inten??o apresentar problemas did?ticos para os docentes explanarem o conte?do sobre fun??o exponencial para turmas da 1? s?rie do Ensino M?dio, trazendo a interdisciplinaridade em situa??es problemas e tendo como ferramenta de ensino o aplicativo ?Geogebra?. Para tanto, usamos a interdisciplinaridade, situa??es problemas e o GeoGebra como instrumento de ensino na transmiss?o dos conceitos relacionados ao assunto escolhido, argumentado por teorias oficiais da educa??o, como a Base Nacional Curricular, e os Par?metros Curriculares procurando sempre buscar habilidades e compet?ncias para que possa associar conceitos e estrat?gias. O objetivo desse trabalho ? sugerir ao professor uma proposta de uma aula mais atrativa, para os discentes possam compreender o conte?do de fun??o exponencial de maneira completa, atrav?s da interdisciplinaridade e o geogebra. Para que ocorresse a progress?o da pesquisa, foi preciso executar uma pesquisa de cunho bibliogr?fico, baseada nos eixos ordenados sobre interdisciplinaridade. Mencionamos as rela??es entre as propriedades da pot?ncia e da fun??o exponencial juntamente com suas representa??es gr?ficas. Ressaltamos que essa tem?tica precisa ser discutida pelo professor, de maneira estruturada pela interdisciplinaridade e tecnologia. Os resultados da pesquisa apontaram que n?o se deve mecanizar o ensino da fun??o exponencial e que as manifesta??es do aluno sobre o conte?do, atrav?s de perguntas, podendo torna-los pessoas cr?ticas quanto ao assunto, por meio da interdisciplinaridade e situa??es problemas.