O ensino de matem?tica para estudantes com defici?ncia visual: abrindo caminhos e vendo com outros olhos

• Autor(a) principal: Alves, Allisson Jos? de Farias
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3316
• topic: Educa??o matem?tica; Educa??o inclusiva - matem?tica; Pessoa com defici?ncia (PCD) - cegueira

Este trabalho teve como objetivo geral refletir sobre o ensino de Matem?tica para estudantes com defici?ncia visual. A pesquisa est? inserida no contexto da educa??o inclusiva, que exerce papel fundamental na busca de garantir a participa??o plena da pessoa com defici?ncia na sociedade, e uma abordagem pedag?gica adequada nas aulas de matem?tica com estudantes com defici?ncia visual. Neste estudo, fizemos uma an?lise de documentos oficiais, de literaturas sobre a causa da educa??o inclusiva e da inser??o do discente com defici?ncia visual na sala de aula do ensino regular, bem como investigamos m?todos que possam vir a dirimir os obst?culos enfrentados por estes alunos durante as aulas de matem?tica, n?o apenas identificando os desafios de cada estudante, mas propondo as adapta??es e explora??es das abordagens mais adequadas. Refletimos sobre as condi??es estruturais e as metodologias de ensino que possam facilitar o processo de ensino aprendizagem desse estudante. Apresentamos alguns materiais e recursos que podem ser utilizados pelo professor em suas aulas, para que estes sejam ferramentas facilitadoras no ensino da matem?tica. Portanto, os resultados deste estudo evidenciam a import?ncia da educa??o inclusiva para os alunos com defici?ncia visual, bem como as adapta??es curriculares e estrat?gias diferenciadas para atender cada necessidade individual. Tamb?m mostram a necessidade de serem realizados ajustes nos cursos de forma??o de professores. Al?m disso, mostra-se fundamental a disponibilidade de recursos did?ticos diversos e adequados para criar um ambiente de aprendizado acess?vel e eficaz. Espera-se que este trabalho tenha dado um passo para contribuir na conscientiza??o sobre a import?ncia da educa??o inclusiva tamb?m nas aulas de matem?tica e inspire institui??es e educadores a adotar metodologias, materiais e abordagens mais abrangentes e inovadoras em suas pr?ticas pedag?gicas, promovendo o pleno desenvolvimento da pessoa com defici?ncia visual.