Uso das simulações no ensino de física: analisando uma simulação à luz das teorias do efeito fotoelétrico
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| Data de Publicação: | 2022 |
| Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório Institucional do IFPE |
| Texto Completo: | https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/592 |
Resumo: | Estudos demonstram que a utilização das simulações computacionais no ensino de Física, vem a ser uma alternativa viável para a prática educativa em qualquer nível de ensino. Oferecendo aos alunos uma experiência direta, permitindo a manipulação e observação de situações que imitam ou se aproximam de um Fenômeno Físico. Nesta perspectiva, nossa investigação objetiva analisar a eficácia da simulação do Fenômeno do Efeito Fotoelétrico, comparando-a com o que preconiza as teorias do referido Fenômeno. A metodologia proposta se deu através da pesquisa bibliográfica, bem como o uso do simulador, com o objetivo de analisar sua efetividade. Os resultados evidenciaram que a simulação computacional utilizada está de acordo com as Teorias do Efeito Fotoelétrico. Assim, o seu uso no ambiente escolar é relevante para uma melhor compreensão dos conteúdos de Física Moderna, pois possibilita que o próprio aluno possa usar a simulação e entender a Física ali representada. |
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2022-05-17T12:11:41Z2022-05-17T12:11:41Z2022-02-16SANTOS, Marlon Fernando dos.USO DAS SIMULAÇÕES NO ENSINO DE FÍSICA: analisando uma simulação à luz das teorias do efeito fotoelétrico. 2022. 19 f. Artigo (Bacharelado Física Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, Pesqueira, 2022.https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/592Estudos demonstram que a utilização das simulações computacionais no ensino de Física, vem a ser uma alternativa viável para a prática educativa em qualquer nível de ensino. Oferecendo aos alunos uma experiência direta, permitindo a manipulação e observação de situações que imitam ou se aproximam de um Fenômeno Físico. Nesta perspectiva, nossa investigação objetiva analisar a eficácia da simulação do Fenômeno do Efeito Fotoelétrico, comparando-a com o que preconiza as teorias do referido Fenômeno. A metodologia proposta se deu através da pesquisa bibliográfica, bem como o uso do simulador, com o objetivo de analisar sua efetividade. Os resultados evidenciaram que a simulação computacional utilizada está de acordo com as Teorias do Efeito Fotoelétrico. Assim, o seu uso no ambiente escolar é relevante para uma melhor compreensão dos conteúdos de Física Moderna, pois possibilita que o próprio aluno possa usar a simulação e entender a Física ali representada.Studies show that the use of computer simulations in Physics teaching becomes a viable alternative for educational practice at any level of education. Offering students a direct experience, allowing the manipulation and observation of situations that imitate or approach a Physical Phenomenon. In this perspective, our investigation aims to analyze the effectiveness of the simulation of the Photoelectric Effect Phenomenon, comparing it with what the theories of the referred Phenomenon advocate. The proposed methodology was based on bibliographic research, as well as the use of the simulator, in order to analyze its effectiveness. The results showed that the computer simulation used is in accordance with the Theories of the Photoelectric Effect. Thus, its use in the school environment is relevant for a better understanding of the contents of Modern Physics, as it allows the student to use the simulation and understand the Physics represented there.19 f.ALMEIDA, M. E. B. Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem. Educação e Pesquisa. Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe, Espanha e Portugal, São Paulo, v. 29, n. 2, p. 327-340, jul./dez. 2003. Disponível em: <https://www.redalyc.org/pdf/298/29829210.pdf>. Acesso em: 06 dez. 2021. CARVALHO, E. P. N. et al. A relevância e os cenários da supervisão pedagógica frente ao ensino híbrido no contexto pandêmico do COVID-19 no Tocantins. 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São Paulo: Makron Books, 1998.CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICAEnsino de FísicaEfeito FotoelétricoSimulação ComputacionalUso das simulações no ensino de física: analisando uma simulação à luz das teorias do efeito fotoelétricoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSilva, Oberlan dahttp://lattes.cnpq.br/5470594003764583Rodrigues, Kleber FernandoGalindo, Joacihttp://lattes.cnpq.br/5404409205728691http://lattes.cnpq.br/6687386688155030http://lattes.cnpq.br/2003221519036194Santos, Marlon Fernando dosBrasilPesqueirainfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional do IFPEinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)instacron:IFPEORIGINALUso das simulações no ensino de física_ analisando uma simulação à luz das teorias do efeito fotoelétrico.pdfUso das simulações no ensino de física_ analisando uma simulação à luz das teorias do efeito fotoelétrico.pdfapplication/pdf780534https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/592/1/Uso%20das%20simula%c3%a7%c3%b5es%20no%20ensino%20de%20f%c3%adsica_%20analisando%20uma%20simula%c3%a7%c3%a3o%20%c3%a0%20luz%20das%20teorias%20do%20efeito%20fotoel%c3%a9trico.pdfdf287fd255c14d5912297f55412b3b0fMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/592/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/5922022-05-17 09:11:47.981oai:repositorio.ifpe.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ifpe.edu.br/oai/requestrepositorioifpe@reitoria.ifpe.edu.bropendoar:2022-05-17T12:11:47Repositório Institucional do IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)false |
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ALMEIDA, M. E. B. Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem. Educação e Pesquisa. Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe, Espanha e Portugal, São Paulo, v. 29, n. 2, p. 327-340, jul./dez. 2003. Disponível em: <https://www.redalyc.org/pdf/298/29829210.pdf>. Acesso em: 06 dez. 2021. CARVALHO, E. P. N. et al. A relevância e os cenários da supervisão pedagógica frente ao ensino híbrido no contexto pandêmico do COVID-19 no Tocantins. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, Rio de Janeiro, v. 10, n. 12, 2021. Disponível em: <https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/download/21055/18553/252299>. Acesso em: 16 dez. 2021. CAVALCANTE M. A.; TAVOLARO C. R. C.; SOUZA D.F.; MUZINATTI J. Uma aula sobre o efeito fotoelétrico no desenvolvimento de competências e habilidades. Física na Escola, v. 3 n. 1, 2002. COELHO, Rafael Otto. O uso da informática no ensino de física de nível médio. 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