Formação continuada em serviço: o que dizem os professores da educação profissional

• Autor(a) principal: Oliveira, Nelda Plentz de
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
• Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1298
• topic: Educação profissional; Formação continuada; Prática; Docentes

Considerando a trajetória de formação inicial dos docentes da Educação Profissional, o campus Florianópolis-­‐ Continente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFSC) propôs, a partir de 2007, uma formação continuada em serviço estruturada de tal forma que procurasse refletir a e na prática dos docentes do campus. Pretende-­‐se com esta pesquisa verificar quais os sentidos que os docentes do campus em tela atribuem à formação continuada de professores na prática pedagógica, no cotidiano da Educação Profissional. Dessa forma, o presente trabalho analisa o papel da formação continuada nos processos de produção, apropriação e socialização dos saberes de seis docentes da referida Instituição. Para a análise das narrativas coletadas junto aos professores contemplados na amostra, utilizou-­‐se os pressupostos teóricos da História Oral e da pesquisa qualitativa. Espera-­‐se que a presente pesquisa traga dados à Instituição para que essa proposta pedagógica seja consolidada na forma de política institucional. Além disso, buscam-­‐se subsídios para a elaboração de programas de formação continuada que atendam às questões levantadas pelos docentes no cotidiano escolar.