Ações e intenções do PNE (2014-2024): a gestão democrática na educação profissional

• Autor(a) principal: Magalhães, Ricardo Rodrigues
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Magalhães, Caroline Stephanie Campos Arimateia, Tavares, Andrezza M. B. do N.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
• Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1229
• topic: Plano Nacional de Educação; Educação profissional; Gestão democrática

O presente artigo objetiva investigar no Plano Nacional de Educação (2014 a 2024) metas e estratégias que enfatizem a educação profissional – EP e os aspectos condizentes com a gestão democrática – GD, de modo que possibilite analisar as ações e intenções do PNE vigente. O texto baseia-se em análise documental e revisão bibliográfica. Para tanto, realizou-se análise do PNE (2014-2024), consistindo na leitura e análise detalhada das metas 10, 11 e 19, face tratarem sobre objeto do estudo. A partir dessa investigação, pode-se inferir que o governo, no que tange a EP, prioriza políticas educacionais marcadas por aspectos antagônicos. Percebe-se também a existência de intenções capazes de estruturar os principais pilares da GD, do mesmo modo, notase certa neutralidade do governo federal quanto a sua materialização. Conclui-se, portanto, que as metas analisadas se mostram desafiadoras e legítimas, entretanto, não garantem a superação dos interesses do mercado, apontando para uma perspectiva diferenciada, desde que haja o engajamento da sociedade civil na criação e implementação das políticas públicas.