Formação Continuada e Currículo Integrado: no horizonte a educação que emancipa os sujeitos

• Autor(a) principal: Grumm, Cristiane Aparecida Fontana
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Silva, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Memoria (IFRN)
• Texto Completo: http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1251
• topic: Ensino Médio Integrado; Currículo Integrado; Formação Continuada

O presente trabalho se propõe refletir sobre alguns dos desafios que envolvem a implementação dos cursos de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e a construção de currículos que possam corresponder minimamente a tentativa de oferta de uma educação integral baseada na formação omnilateral dos sujeitos, no trabalho como princípio educativo, na pesquisa como princípio pedagógico, na interdisciplinaridade e que possua como eixos da formação o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia. Para tanto, além se realizar algumas reflexões de caráter teórico, relata a experiência de uma formação continuada como uma possibilidade de nortear os primeiros passos na construção de um currículo integrado. A experiência relatada refere-se ao projeto “O Ensino Médio Integrado e a formação omnilateral do estudante: fundamentação teórica para a implementação de um projeto pedagógico na perspectiva emancipatória”, desenvolvido no Instituto Federal Catarinense – campus Videira entre os anos de 2012 e 2013.