Eventos acadêmicos na monitoria de inglês como estratégia de aproximação e promoção de aprendizado significativo

• Autor(a) principal: Nogueira, Nara Nília Marques
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Panza, Gustavo Freitas, Menezes, Rayane Cristina Cavalcante de, Lopes, Lívia Melchior Simeão, de Oliveira, Elke Streit
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: LínguaTec
• Texto Completo: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/2557
• topic: Monitores de língua inglesa; Eventos acadêmicos; Aprendizado significativo

Esta narrativa descreve as atividades desenvolvidas por três monitores de língua inglesa do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), Campus Betim, sob a supervisão da professora orientadora. O trabalho teve duração de um ano e foi caracterizado por um rompimento de barreiras disciplinares, tentativa de solucionar questões locais, desenvolvimento da autonomia discente e busca por novos horizontes de atuação. Dentre as atividades realizadas, destacam-se três eventos: workshop sobre fanfiction, workshop sobre música americana e workshop sobre inglês para fins acadêmicos da área de química. Os eventos promovidos pela monitoria desenvolveram nos monitores sua habilidade de se comunicar oralmente em língua estrangeira e de transmitir o conhecimento aprendido, de forma lúdica, a diferentes tipos de interlocutores, além de impulsionarem os discentes da escola a estabelecerem contato com a língua inglesa dentro e fora da sala de aula. Ademais, o terceiro workshop motivou a criação de um projeto de pesquisa no Campus Betim. Essas atividades, que não eram componentes obrigatórios do trabalho da monitoria de língua inglesa, enriqueceram o conhecimento dos monitores, da professora orientadora e da comunidade acadêmica local, bem como aproximaram todos os envolvidos do objetivo comum de dar continuidade aos estudos da língua inglesa.