A representação e representatividade da população afro-brasileira nos livros didáticos de Ciências do Ensino Fundamental da rede municipal de São Roque-SP

• Autor(a) principal: Silva, Rogério de Souza
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Costa, Cristiane da Silva, Oliveira, Karina Ketlyn de, Sousa, Matheus Rodrigues de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Iniciação Científica
• Texto Completo: https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/article/view/1611
• topic: Educação / Sociologia da Educação; Educação. Representatividade. Afro-brasileiro. Livros Didáticos.

Dentre as inúmeras regras sobre a educação brasileira temos a lei n° 10.639 de 2003, que assegura a abordagem da cultura e história afro-brasileira em todas as disciplinas do currículo escolar. Dessa forma, o presente artigo analisou uma coleção de livros didáticos de Ciências voltada ao Ensino Fundamental e utilizada na rede municipal da cidade de São Roque, interior paulista, com o intuito de verificar se essa normativa está sendo cumprida de fato e de que forma a população negra é retratada nesse material. Após análise quantitativa de fotos e ilustrações, foram identificadas 490 imagens de indivíduos e apenas 15% representam os afro-brasileiros. Também notou-se uma forte influência eurocentrista que desvaloriza a cultura afrodescendente.