Teacher training and identity: a state of the art of anped wg 08 (2017-2021)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Trevisol, Marcio Giusti
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Schoenardie, Davi Alexandre, Bilibio, Rogerio Augusto
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Iniciação Científica
Texto Completo: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/836
Resumo: It analyzes how the researchers of the Working Group (GT) 08 of the ANPEd approach teacher training and identity in the Annals of the last three editions. This is a qualitative, exploratory, State of Knowledge and content analysis research. The results indicate that the teaching identity is cultivated through initial and continuing education, through experiences and the re-signification of their practices, however, educational policies imprison the teacher, making him a producer of mechanistic teaching practices. Thus, the teaching identity is made up of training contents that disregard the teacher's trajectory in teaching.
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