Emotions experienced in the process of digital narrative construction in Scratch

• Autor(a) principal: Brochado, Eliana Alice
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Hornink, Gabriel Gerber
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Online)
• Texto Completo: https://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/3813
• topic: digital culture; educational technology; emotions; sociocultural studies.; Emotions experienced during the process of building Digital Narratives in Scratch.; cultura digital; emociones; estudios socioculturales; tecnologia educativa.; Emociones experimentadas durante el proceso de construcción de narrativas digitales en Scratch.; cultura digital; emoções; estudos socioculturais; tecnologia educacional.; Emoções experienciadas durante o processo de construção de Narrativas Digitais no Scratch.

O uso de tecnologias digitais educacionais tem se tornado objeto de pesquisa na atualidade. No entanto, a compreensão das emoções experienciadas durante a utilização de tais tecnologias no ambiente escolar carece de maior pormenorização. Dessa forma, desenvolveu-se uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem mista, arquitetando um estudo de caso exploratório e descritivo com o objetivo de compreender como os alunos, ao construírem narrativas digitais por meio de programação lúdica em um software chamado Scratch, apropriavam-se do gênero. Para tal, utilizou-se a técnica de observação participante, criando-se um teste (dos estados emocionais) que emprega métodos estatísticos para a construção e apresentação dos dados produzidos com alunos dos 6º e 7º anos do ensino fundamental em aulas de Língua Portuguesa. Os princípios das teorias socioculturais de aprendizagem e das emoções embasaram teoricamente as reflexões deste artigo. Os resultados indicam a predominância de emoções positivas durante o processo e o fato de que a presença delas favoreceu a motivação para a construção dos projetos.