ACEAS: um ambiente computadorizado de ensino e aprendizagem para surdos.
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2008 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do ITA |
Texto Completo: | http://www.bd.bibl.ita.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=600 |
Resumo: | Este trabalho de pesquisa tem como objetivo prover subsídios teóricos e práticos para uma melhor compreensão dos principais aspectos que envolvem a utilização da língua de sinais num protótipo de ambiente computadorizado denominado ACEAS. Ele apresenta um instrumento de auxílio ao processo de aprendizagem de surdos. Nele, aborda-se as principais conseqüências da deficiência auditiva na limitação do processo de ensino e aprendizagem, utilizando-se apenas metodologias tradicionais. Ele enfoca também a possibilidade de melhoria do desenvolvimento dos deficientes auditivos, por meio da utilização de recursos tecnológicos. Esses recursos oferecem diversos dispositivos e instrumentos que possibilitam e/ou facilitam a compreensão e execução de atividades educacionais. O real ganho de aprendizagem com a utilização de um sistema como esse foi comprovado, através de experimentos, junto a grupo de aprendizes. A principal contribuição deste trabalho é o modelo conceitual. |
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Este trabalho de pesquisa tem como objetivo prover subsídios teóricos e práticos para uma melhor compreensão dos principais aspectos que envolvem a utilização da língua de sinais num protótipo de ambiente computadorizado denominado ACEAS. Ele apresenta um instrumento de auxílio ao processo de aprendizagem de surdos. Nele, aborda-se as principais conseqüências da deficiência auditiva na limitação do processo de ensino e aprendizagem, utilizando-se apenas metodologias tradicionais. Ele enfoca também a possibilidade de melhoria do desenvolvimento dos deficientes auditivos, por meio da utilização de recursos tecnológicos. Esses recursos oferecem diversos dispositivos e instrumentos que possibilitam e/ou facilitam a compreensão e execução de atividades educacionais. O real ganho de aprendizagem com a utilização de um sistema como esse foi comprovado, através de experimentos, junto a grupo de aprendizes. A principal contribuição deste trabalho é o modelo conceitual. |
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