A ludicidade na educação infantil como fonte metodológica para as práticas pedagógicas

• Autor(a) principal: CIRICO, Tamiris Santos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/43495
• topic: Ludicidade; Metodologia; Educação infantil; Práticas pedagógicas.

O presente trabalho discute a importância da ludicidade como fonte metodológica para as práticas pedagógicas na Educação Infantil. No ambiente escolar confronta-se muita diversidade em relação ao aprendizado, pois cada criança possui uma necessidade diferente de ensino. Através da inserção do lúdico nesse ambiente, nota-se uma melhoria no aprendizado quando se realiza atividades pertinentes à faixa etária das crianças. Deste modo, pretendeu-se no primeiro capítulo discorrer sobre a inclusão do lúdico na aprendizagem. Além disso, a teoria da aprendizagem significativa parece se encaixar na utilização do lúdico como metodologia na Educação Infantil, proporcionando, posteriormente, a reflexão sobre as práticas pedagógicas e a ludicidade em sala de aula, procurando sempre conceder aos educandos as melhores condições possíveis de desenvolvimento. A explicação de Vygotsky sobre a zona de desenvolvimento proximal e seu entendimento sobre o desenvolvimento humano também colabora com a necessidade do lúdico na Educação Infantil. Para o desenvolvimento deste trabalho utilizou-se, como metodologia de pesquisa, a revisão bibliográfica qualitativa, onde o conteúdo relevante foi levantado com critérios estabelecidos previamente para a elaboração deste trabalho.