Psicopedagogia diante a inclusão escolar

• Autor(a) principal: ELICKER, Lilian
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/42421
• topic: Psicopedagogia; Escolar; Inclusão

A inclusão escolar é um tema que tem gerado muitas discussões e alvo de estudos, devido ao aumento do bullying, discriminações e rótulos entre as crianças sem nem sabem o que estão falando ou fazendo. O professor inserido nesse meio, já está bastante atributo a inúmeras tarefas escolares diárias, o que as vezes pode acarretar e se tornar um problema maior de exclusão entre os alunos, tendo a necessidade e a importância da intervenção de um psicopedagogo para melhores práticas. O estudo tem problema: Qual o papel do psicopedagogo diante o processo de inclusão social dentro do ambiente escolar? Justificado na importância da intervenção a alguns elementos que possa facilitar o processo de inclusão social, evitando constrangimentos de alunos novos e auxiliando no desenvolvimento de projetos favoráveis as mudanças educacionais e sociais. O objetivo geral é compreender a ação do psicopedagogo dentro do espaço da escola trabalhando em prol da inclusão social dos alunos, tendo os objetivos específicos em conceituar a inclusão escolar e o ambiente educacional; descrever o papel do psicopedagogo dentro dos espaços escolares e relacionar as ações do psicopedagogo diante o processo de inclusão social dos alunos. Foi utilizada a metodologia de revisão bibliográfica, tendo os locais de busca como livros e artigos publicados na SCielo e Google acadêmico, no período de 1997 a 2020. Concluiu-se ao final do estudo a importância do psicopedagogo atuante nas escolas com projetos e ações, contribuindo na redução da exclusão social e melhorando o convívio escolar, agregando pontos positivos diante todo o processo de aprendizagem.