CONTRIBUIÇÕES PARA A GESTÃO DE CURSOS DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL E EXTENSÃO EAD

• Autor(a) principal: LOPES, TAIZE DE ANDRADE MACHADO
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: PEREIRA, FABIANA DA COSTA, BORTOLUZZI, VALERIA IENSEN
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35563
• topic: GESTÃO; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL; EXTENSÃO

NESTE ARTIGO, NOS PROPOMOS A ABORDAR A EXPERIÊNCIA DA EQUIPE DA UFN DIGITAL, NO ANO DE 2018, NA OFERTA DE QUINZE CURSOS DE EXTENSÃO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. RELATAMOS AS DESCOBERTAS DESSE PROCESSO, ALÉM DOS PONTOS POSITIVOS E FRAGILIDADES ENCONTRADAS. EM COMPARAÇÃO COM CURSOS OFERTADOS NA MODALIDADE PRESENCIAL, A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) EXIGE DA INSTITUIÇÃO E DOS PROFISSIONAIS UM OLHAR DIFERENCIADO, OU SEJA, UM PLANEJAMENTO DETALHADO, QUE CONTEMPLE DESDE O PENSAR A OFERTA DO CURSO, ABRANGENDO TODO O PROCESSO DE ELABORAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDOS NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM, ATÉ A FASE DE DIVULGAÇÃO, INSCRIÇÕES E ENCERRAMENTO DA TURMA. NESSE SENTIDO, ENTRA EM CENA UMA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR QUE PRECISA ESTAR ALINHADA COM OS OBJETIVOS INSTITUCIONAIS E FOCADA NO PÚBLICO-ALVO. ALÉM DO RELATO DE EXPERIÊNCIA, NESSE ARTIGO TAMBÉM RESSALTAMOS OS RESULTADOS OBTIDOS NA AVALIAÇÃO DOS ALUNOS SOBRE OS CURSOS, CUJAS RESPOSTAS DESTACARAM A QUALIDADE DO MATERIAL DISPONIBILIZADO E AS DIFICULDADES NO ACESSO AO SISTEMA ACADÊMICO. ESSES RESULTADOS ORIENTARAM O APRIMORAMENTO DE NOVAS EDIÇÕES.