DIÁLOGO, ESTRUTURA E AUTONOMIA EM WEBCONFERÊNCIAS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: AZEVEDO, APARECIDA SANTOS
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: PIRILLO, NÁDIA RUBIO, OLIVEIRA, EDISON TROMBETA DE
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35889
Resumo: O PRESENTE TRABALHO OBJETIVA ANALISAR A EXPERIÊNCIA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR NA REALIZAÇÃO DE WEBCONFERÊNCIAS NOS SEUS CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA. A UNIVERSIDADE É VOLTADA EXCLUSIVAMENTE AOS PROCESSOS EDUCACIONAIS APOIADOS POR TECNOLOGIA NO ESTADO DE SÃO PAULO, BRASIL. ATUALMENTE, A INSTITUIÇÃO OFERECE OS SEGUINTES CURSOS DE GRADUAÇÃO: ENGENHARIAS DE PRODUÇÃO E DE COMPUTAÇÃO, TECNÓLOGO EM GESTÃO PÚBLICA, LICENCIATURA EM MATEMÁTICA E PEDAGOGIA. EM CADA CURSO, BIMESTRALMENTE, É REALIZADA UMA WEBCONFERÊNCIA COM A PARTICIPAÇÃO SÍNCRONA DE ALUNOS, PROFESSORES, MODERADORES E FACILITADORES DE APRENDIZAGEM. O ESPAÇO DESTINADO À INTERAÇÃO DEMONSTRA GRANDE POTENCIAL PARA REDUÇÃO DA DISTÂNCIA TRANSACIONAL, EM FUNÇÃO DE SUAS TRÊS VARIÁVEIS: DIÁLOGO, ESTRUTURA E AUTONOMIA. ESTE ARTIGO ANALISA QUANTITATIVA E QUALITATIVAMENTE AS INTERAÇÕES OCORRIDAS NAS WEBCONFERÊNCIAS REALIZADAS ENTRE MARÇO E ABRIL DE 2019
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