ABORDAGEM HÍBRIDA NA DISCIPLINA ÉTICA E SOCIEDADE: UMA REFORMULAÇÃO PAUTADA NOS PILARES TECNOLOGIA, INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO

• Autor(a) principal: MELQUES,PAULA MESQUITA; CANDIDO JUNIOR, ELI
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: NOGUEIRA, LUÍS FERNANDO
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35028
• topic: ENSINO HÍBRIDO; ÉTICA E SOCIEDADE; EAD

ESTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO APRESENTAR A EXPERIÊNCIA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ANTÔNIO EUFRÁSIO DE TOLEDO DE PRESIDENTE PRUDENTE, INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR (IES) LOCALIZADA EM PRESIDENTE PRUDENTE, SÃO PAULO, NA REFORMULAÇÃO DA DISCIPLINA ÉTICA E SOCIEDADE, OFERTADA NA ABORDAGEM HÍBRIDA DE ENSINO, PAUTANDO-A NOS PILARES TECNOLOGIA, INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO (TIE). A NECESSIDADE DE REFORMULAR A REFERIDA DISCIPLINA EMERGIU DE UM NOVO MOMENTO VIVENCIADO PELA IES, COM O PROJETO TOLEDO 4.0 PRUDENTE, QUE BUSCA FORMAR PROFISSIONAIS DIFERENCIADOS QUE POSSAM CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO DA REGIÃO E DO PAÍS. O PROJETO COLOCA A IES COMO UM TODO EM UM PROCESSO DE MUDANÇA DE MINDSET E DE PRÁTICA, SOBRETUDO NAS PRÁTICAS ACADÊMICO-PEDAGÓGICAS. NESSE SENTIDO, RECONHECEU-SE A NECESSIDADE DE REFORMULAR UMA DISCIPLINA QUE POR SUA NATUREZA É CLÁSSICA, MAS QUE PODE SER ESTUDADA SOB UMA NOVA ÓTICA, ALINHADA AO CONTEXTO PROFISSIONAL DA SOCIEDADE ATUAL. OS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO RESPONDIDA PELOS ALUNOS MOSTRAM BONS ÍNDICES DE SATISFAÇÃO REFERENTES AO CONTEÚDO E AO PAPEL DO DOCENTE NOS AMBIENTES ONLINE E PRESENCIAL. CONSIDERA-SE QUE A REFORMULAÇÃO DA DISCIPLINA ÉTICA E SOCIEDADE, ALINHANDO-A AOS PILARES TECNOLOGIA, INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO, CONTRIBUIU PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS DE ACORDO COM UM NOVO PERFIL PROFISSIONAL EXIGIDO PELO MERCADO DE TRABALHO, E TROUXE MAIOR ENVOLVIMENTO DOS SUJEITOS QUE FAZEM PARTE DESSE PROCESSO, TANTO NOS MOMENTOS PRESENCIAIS COMO NO AMBIENTE ONLINE.