Diferentes estratégias na construção da aprendizagem inclusiva: o papel do psicólogo junto a escola e do professor diante da diversidade pedagógica com crianças especiais

• Autor(a) principal: SILVA, Valéria Aparecida de Souza Luz
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/49025
• topic: Educação inclusiva; Psicologia educacional; Psicólogo escolar; Protagonismo

Muitas são as situações na construção do processo de ensino-aprendizagem, que permitem elaborar questões sobre a teoria, a prática e estratégias utilizadas. A problemática está no fator construtivo e de desenvolvimento da Educação Inclusiva, as ações e mecanismos o psicólogo pode oferecer para a escola e professores? O processo de construção de aprendizagem de crianças com deficiência devem ser montada visando a garantia da aprendizagem, do respeito as suas limitações. Assim é o papel do psicologo nesse contexto de inclusão, trazendo formas e ferramentas especificas pra o contruto de uma aprendizagem mais versatil, leve e dinâminca para todos os envolvidos, fortalecendo e apioando a familia, sociedade e professores nesse grandiosos e desafiador processo de inclusão das crianças com necessidades especiais. Portanto, trazer à tona este tema para a pesquisa se mostra de fundamental importância. Tomando, pois esses pontos como pressuposto, este trabalho pretendeu apontar e definir sobre a construção da aprendizagem de crianças, dentro das abordagens oferecidas pela psicologia. Também trazer como analise as teorias acerca da Educação Inclusiva; como apontar a importância da participação da família na escola e do protagonismo de professores e gestores juntamente com o psicólogo, e trazer a ccompreensão da importância insubstituível da atuação do psicólogo escolar no processo de inclusão. Tal justificativa se dá pelo fato de diante de tantos assuntos pertinentes a educação, o processo inclusivo educacional possuir destaques que precisam de atenção. Quanto aos fins, este estudo de pesquisa inicialmente tem embasamento bibliográfico e enquadra-se como pesquisa descritiva em sua natureza. Haja vista, a relação dos meios como, a pesquisa bibliográfica, apoiando-se na pesquisa qualitativa, pois a seleção das literaturas toma base na qualidade do conteúdo apresentado, usando autores renomados dentro do tema proposto. Este trabalho segue uma estrutura com introdução e desenvolvimento, contendo três capítulos. No primeiro capítulo, apontar e definir sobre a construção da aprendizagem trazendo como analise as teorias e leis acerca da Educação Inclusiva. No segundo capítulo foi proposto apontar a importância da participação da família na escola e do protagonismo de professores e gestores juntamente com o psicólogo. Para o terceiro capítulo, traz a ccompreensão da importância insubstituível da atuação do psicólogo escolar no processo de inclusão. Finalizando com as considerações finais e as referências bibliográficas.