Humanização das metodologia de ensino na EJA

• Autor(a) principal: FIGUEIREDO, Tatiana de Sousa
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/65647
• topic: EJA; Humanização; Paulo Freire; Professor

A educação nacional, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de humanização, tem por fim o preparo do indivíduo e da sociedade para o domínio dos recursos científicos e tecnológicos que lhes permitam utilizar as possibilidades e vencer as dificuldades do meio, havendo uma compreensão reducionista da categoria mediação, a prática pedagógica perde em complexidade, uma vez que, se não há mediação no sentido pleno, a aprendizagem não se realiza. E na EJA esse quadro se agrava, uma vez que o contingente que constitui a EJA se configura pela história de privação e de cerceamento do acesso aos bens culturais, sociais e econômicos, os quais poderiam garantir àqueles os benefícios decorrentes de sua pertença a uma sociedade afluente. Ao professor do EJA cabe ter esse olhar humanizado no processo contínuo de ensinar e aplicar o ensino para a tentativa em facilitar o processo de ensino aqueles que muito perderam em sua trajetória. Paulo Freire apresenta a alfabetização através da valorização das experiências e vivências do aluno no EJA e através disso desenvolve um método de aproximação onde o aluno pode enxergar mais da sua realidade dentro do ambiente escolar. Possibilitando assim uma ação ativa, moldando as práticas aos alunos e transformando tal aproximação em algo a ser aplicado como meio de conectar se ao seu aluno e participar através da educação de sua transformação e emancipação como indivíduo.