Alfabetização no ensino fundamental: dificuldades e possibilidades na aprendizagem da leitura

• Autor(a) principal: ARAÚJO, Sandra Maria Paulo
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/58168
• topic: Letramento; Ciclo de alfabetização; Leitura e escrita

O estudo discorre sobre a ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: Dificuldades e Possibilidades no Aprendizagem da Leitura faremos uma retrospectiva conceitual do significado do processo de alfabetização no Ensino Fundamental, tendo como referência descritiva de análise, uma pesquisa bibliográfica, com destaque as contribuições de Ferreiro e Teberosky. A pesquisa biográfica constitui a natureza metodológica de abordagem do tema. A abordagem parte do pressuposto da existência de dificuldades a serem confrontada e superadas pelos profissionais que atuam no processo de aquisição da aprendizagem da leitura e da escrita. A revisão da literatura pertinente ao tema permite uma reflexão do binômio teoria e prática que permeia as práticas pedagógicas que caracterizam a lógica conceitual do princípio do letramento no processo de alfabetização. O estudo concluiu que há vertentes e contraposições referentes à noção do letramento; o que requer um novo ordenamento do processo de formação de professores. O que consequentemente melhoraria as práticas já existente e preconizadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais.