A ludicidade e educação: a importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras na educação infantil

• Autor(a) principal: SANTOS, Gabrielle Duarte dos
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/65639
• topic: Brinquedos e brincadeiras; Educação infantil; Jogos; Ludicidade

A importância dessa pesquisa está em mostrar a relevância das metodologias ativas, através do uso de jogos, brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil no que tange a atuação dos professores de educação infantil, pois estas metodologias de ensino contrapõem o ensino o ensino tradicional passivo, ou seja, o tipo de ensino em que o aluno apenas absorve o conhecimento sem fazer parte dele ou de sua construção do conhecimento infantil. Na educação infantil, a criança através do cuidar e educar, próprios dessa etapa aprende a conhecer o corpo, ganhando equilíbrio e domínio de seus movimentos, podendo ser trabalhado pelo professor do berçário a pré-escola. Conhecimento de maneira prazerosa para o aluno, transformando a relação professor x aluno em uma troca diária, onde o professor se apresenta como mediador do professor e o aluno como agente ativo no processo de construção desse aprendizado. A utilização de metodologias ativas em ambiente educacional requer a adoção pelo professor de uma postura investigativa. A presente pesquisa foi elaborada de acordo com a metodologia pesquisa bibliográfica explicativa, pois, visa explorar a importância da ludicidade na utilização de jogos, brinquedos e brincadeiras pedagógicas na educação infantil, seguindo as teorias interacionistas de Vygotsky que estabelece a construção do conhecimento por meio da troca da criança com seu meio social e demais indivíduos inseridos nele. A pesquisa buscou abordar sobre a valorização do papel do professor enquanto mediador desse processo em uma perspectiva lúdica, de maneira a apresentar a criança como protagonista de seu aprendizado, buscou se utilizar artigos acadêmicos, livros didáticos e pesquisas de renomados autores que apresentam um repertório investigativo pautado na colaboração da criança como protagonista de seu aprendizado e na aplicação da ludicidade como metodologia ativa para o desenvolvimento em espaço da educação infantil.