O PROFESSOR ENTRA EM CENA: ARTES CÊNICAS COMO ELEMENTOS DIFERENCIAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

• Autor(a) principal: BIAZON, VICTOR VINICIUS
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: MATEUS, GUSTAVO AFFONSO PISANO
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35181
• topic: Caracterização; Cenografia; EAD

O PAPEL DO DOCENTE NÃO LIMITA-SE APENAS À CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO FORMAL, MAS RELACIONA-SE TAMBÉM AS FORMAS DE AGIR, DE ENTENDER, COMPREENDER E SER. TENDO EM VISTA A EVOLUÇÃO NA FORMA COMO O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM SE FAZ E QUE O EIXO PEDAGÓGICO DA EAD SE BASEIA NA INTERATIVIDADE, O PRESENTE ESTUDO OBJETIVOU RELATAR OBSERVAÇÕES A PARTIR DE PRÁTICAS CENOGRÁFICAS E DE CARACTERIZAÇÃO DOCENTE APLICADAS NO ENSINO À DISTÂNCIA VISANDO AVALIAR CONTRIBUIÇÃO DAS MESMAS NO ENGAJAMENTO DO ALUNO. A PARTIR DE DESCRITIVOS E SELEÇÃO AMOSTRAL DE PRÁTICAS EXECUTADAS POR UM DOCENTE DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ AO LONGO DO ANO LETIVO DE 2018 EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DE BACHARELADO E TECNOLOGIA NOS QUAIS A CARACTERIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE ELEMENTOS CENOGRÁFICOS FAZIAM SENTIDO DENTRO DO CONTEÚDO, CONTEXTO DAS DISCIPLINAS E/OU AO PÚBLICO DESSES CURSOS. FOI POSSÍVEL PERCEBER QUE A UTILIZAÇÃO DE ELEMENTOS E CONTEXTOS DA ARTE ENQUANTO FERRAMENTA DE CONSTRUÇÃO DO IMAGÉTICO GERA CONTENTAMENTO E ENGAJAMENTO DOCENTE E PODE APRIMORAR O FAZER DOCENTE.