Educação inclusiva no processo de ensino e aprendizagem: inclusão de crianças surdas nas escolas públicas de ensino regular

• Autor(a) principal: PEREIRA, Célia Regina Azevedo
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/51298
• topic: Educação regular; Inclusão; Surdez e tecnologia.

A educação de surdos no Brasil é um tema importante e que merece discussões, que busquem mais recursos de acessibilidade para esta comunidade. Os surdos são uma comunidade compostas de cultura própria, linguagem própria e que compreende aspectos educacionais, que atualmente, são resultado de muita luta por reconhecimento e inclusão na sociedade. Por considerar esse paradigma, é notável a importância da realização de intervenções para que os surdos cheguem o mais perto possível dos padrões desejáveis da sociedade. O problema desse trabalho é: Quais as dificuldades da criança surda na inclusão escolar? O objetivo geral deste trabalho é compreender as dificuldades enfrentadas por alunos surdos no processo de ensino e aprendizagem em escolas públicas de ensino regular. A metodologia empregada nesse trabalho foi uma pesquisa bibliográfica reunida por meio de pesquisas monográficas, artigos, revistas, periódicos e livros relacionados ao tema. Como resultado deste trabalho, pode-se afirmar que diversos são os desafios e limitações para educação de pessoas surdas no Brasil, desde formação de docentes, falta de acessibilidade escolar, despreparo institucional, ausência de intérpretes nas escolas e entre outros problemas que tornam a inclusão de pessoas surdas difícil na sociedade. Por esse motivo ferramentas são desenvolvidas para garantir o acesso de surdos, sendo que essas ferramentas envolvem questões sociais, culturais, linguísticas, políticas, curriculares e entre outras atividades que auxiliam na educação da comunidade.