Problemas encontrados na inclusão nas escolas

• Autor(a) principal: SANTOS, Ravila Gonçalves Espindola de Athayde
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/63145
• topic: Escola; Inclusão; Aluno; Currículo; Aprender

Este artigo aborda inclusão de pessoas com deficiência nas escolas comuns na rede regular de ensino colocando novos e grandes desafios para o sistema educacional. A importância deste estudo se justifica pela necessidade de mostrar para as escolas e principalmente para as autoridades e responsáveis que a Inclusão Escolar hoje é fato que não pode ser mais ignorado. Tendo como referencial teórico: CARTOLA NO (1998), DENARI (2006), FREITAS (2006), RODRIGUES (2003) e MANTOAN (2006). Como metodologia se utilizou a pesquisa em sites, nos livros e relatos vistos pela internet. Como resultados das pesquisas encontraram as seguintes considerações: as escolas para serem inclusivas precisam ser qualificadas e adequadas para atender essas crianças criando um local que seja ao mesmo tempo de ensino e de convivência adequada aos envolvidos. Uma escola para ser inclusiva ela deve passar por várias mudanças, começando com os docentes e a direção para que isso se estenda aos alunos e em consequências aos pais. Depois de tudo visto e analisado concluímos que não adianta mudar a escola, qualificar os docentes se o currículo não for adaptado para que independente da dificuldade do aluno ele possa aprender. Este estudo confirma que a sociedade não está preparada para a inclusão.