Desenvolvimento de habilidades socioemocionais em crianças no contexto escolar

• Autor(a) principal: ROCHA, Jorge Alexandre Xavier
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/60340
• topic: Emoções; Habilidades socioemocionais; Escrita terapêutica; Equilíbrio emocional; Regulação emocional

As emoções têm suas finalidades tendo sido influenciadas por um passado evolucionista para um bem-estar, e um conjunto de mudanças fisiológicas e comportamentais e emocionais que influenciam a situação vivenciadas pelas pessoas. Há várias emoções, contudo, sete são universais e podem ser acessadas ou ativadas por nove caminhos: Autoavaliadores, avaliação reflexiva, a memória acerca dos eventos passados, a imaginação, falar a respeito das experiências emocionais, sentir de modo empático, observar as emoções de outras pessoas, violações de regras e a experiência emocional. As emoções são reveladas através da voz. Há seis fatores que contribuem para redução do gatilho emocional: a proximidade com o tema desenvolvido, semelhança à situação original, período de aprendizado, carga emocional, densidade da experiência e o estilo afetivo. Este estudo teve como objetivo fazer uma revisão sistemática da literatura no que diz respeito ao estudo sobre a compreensão das emoções, o desenvolvimento e benefícios de habilidades socioemocionais levando à reflexão da importância de se falar sobre as emoções. Para alcançar os resultados sobre o problema apresentado, no presente trabalho, foi realizada uma revisão de literatura, qualitativa e descritiva em obras publicadas, sobretudo, por 02 (dois) autores referência ao tema proposto, neste artigo, como Charles Darwin e Paul Ekman, além das obras de outros autores correlatos ao tema.