Jogos e brincadeiras livres: aspectos positivos dessa metodologia ativa na educação infantil

• Autor(a) principal: SILVÉRIO, Liliane Silva
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/44851
• topic: Jogos e brincadeiras livre; Criança; Protagonismo; Educação infantil

A pesquisa apresentada para conclusão do curso de Pedagogia sobre a importância dos jogos e brincadeiras livre na educação infantil, buscou responder ao problema da pesquisa em forma de tópicos que favoreceriam a construção do sujeito da criança, podendo ela ser capaz de assumir seu desenvolvimento, cabendo ao professor o papel de mediar esse processo. O profissional das infâncias que trabalha alinhado com as propostas curriculares, sempre com intencionalidade educativa, planejando, refletindo, garantido interações, trilha um caminho assertivo na promoção do aprendizado e desenvolvimento integral das crianças. Para o professor, cabe elaborar práticas pedagógicas voltada para o desenvolvimento da criança, proporcionando explorar o espaço da creche e pré-escola visando à promoção da autonomia das crianças através dos jogos e brincadeiras livres. O momento de lazer vivenciado por meio da utilização dos jogos promove na criança o desejo de experimentar e desenvolver por meio de jogos e brincadeiras. Essa pesquisa buscou explorar a importância do brincar sob a mediação do professor na educação infantil, através do problema: é possível que os jogos e brincadeiras livres contribuam para o processo desenvolvimento cognitivo da criança na educação infantil? Tendo como objetivo principal: compreender a importância da utilização dos jogos e brincadeiras livres como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento cognitivo da criança na educação infantil e objetivos secundários: estabelecer a definição dos jogos e brincadeiras livres em um contexto lúdico na educação infantil; refletir sobre as principais teorias acerca dos jogos e brincadeiras, tendo como foco o desenvolvimento cognitivo da criança na educação infantil e abordar teoricamente como o conhecimento prévio e a bagagem cultural da criança pode favorecer na escolha e aplicação dos jogos e brincadeiras livres na educação infantil.