ANÁLISE COMPARATIVA DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA (EAD) DE UM CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DO MODELO PEDAGÓGICO HÍBRIDO E ONLINE

• Autor(a) principal: GALAN, CRISLAIINE RODRIGUES
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: DAROS, THUINIE MEDEIROS VILELA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35047
• topic: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO; DESEMPENHO; MODELO HIBRIDO E ONLINE

DEVIDO AS DIVERSAS MUDANÇAS NO ATUAL CONTEXTO ECONÔMICO, TECNOLÓGICO E SOCIAL, BEM COMO, AS TRANSFORMAÇÕES ACELERADAS QUE TEM OCORRIDO NAS ÚLTIMAS DÉCADAS TEM-SE EXIGIDO ENGENHEIROS QUE ESTEJAM PREPARADOS PARA TOMADA DE DECISÕES, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, TRABALHO EM EQUIPE, AUTONOMIA NO APRENDIZADO, LETRAMENTO DIGITAL, COMUNICAÇÃO EFICIENTE, FLEXIBILIDADE MEDIANTE A NOVAS SITUAÇÕES, ALÉM DE SEREM CAPAZES DE LIDAREM COM AS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS DE MODO QUE ATENDAM ÀS DEMANDAS DA SOCIEDADE E DO MERCADO DE TRABALHO. NESTE CENÁRIO, AS NECESSIDADES DE MUDANÇAS NAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER FICAM EVIDENTES, SOBRETUDO NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE NOVOS PROFISSIONAIS DE ENGENHARIA. DIANTE DESTE CONTEXTO, UM CENTRO UNIVERSITÁRIO PASSOU A OFERTAR, ALÉM DO MODELO PEDAGÓGICO CONSTITUÍDO DE ATIVIDADES 100% ONLINE, O MESMO CURSO COM A METODOLOGIA HÍBRIDA NO QUAL ESTÃO PREVISTOS ENCONTROS PRESENCIAIS PAUTADOS NAS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM. NESTE SENTIDO, O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO APRESENTAR UMA ANÁLISE COMPARATIVA DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ADVINDOS DE DOIS MODELOS PEDAGÓGICOS DIFERENTES: ONLINE E HÍBRIDO. OS INDICADORES DE COMPARAÇÃO QUE SE UTILIZA PARA ESTE ESTUDO SÃO AS MÉDIAS, BEM COMO OS ÍNDICES DE APROVAÇÃO/REPROVAÇÃO. COM O ESTUDO PODE-SE CONSTATAR QUE OS ESTUDANTES MATRICULADOS NA METODOLOGIA HÍBRIDA APRESENTAM UM MELHOR DESEMPENHO ACADÊMICO EM COMPARAÇÃO COM OS QUE FREQUENTAM O MODELO PEDAGÓGICO COM ATIVIDADES 100% ONLINE.