A necessidade do professor auxiliar na garantia do direito à educação para crianças com Transtorno do Espectro Autista

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Anny Carolina Barros
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/44300
• topic: Transtorno do Espectro Autista -TEA; Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN; Política Nacional de Educação Especial - PNEE; Atendimento Educacional Especializado - AEE; Estatuto da Pessoa com Deficiência - EPD; Salas de Recursos Multifuncionais - SRMF

O presente trabalho de conclusão de curso visa responder qual a necessidade do professor auxiliar na garantia do direito à educação para crianças com Transtorno do Espectro Autista, por meio de explicações de como a ausência desse profissional dificulta o processo de inclusão dessas crianças, bem como prejudica o ensino e a aprendizagem destas. No estudo, objetivou-se em dissertar sobre o transtorno do espectro autista; apresentar os pressupostos legais do Direito à educação; expor um contexto histórico acerca da Educação Inclusiva a partir da aprovação da Constituição em 1988; e sobretudo contextualizar acerca das funções dos profissionais da educação, bem como, discorrer sobre onde se inclui o professor auxiliar e qual a sua necessidade. Para desenvolver este projeto, foram utilizados livros, artigos e legislações com intuito de esclarecer a real importância de ofertar um ensino de qualidade para os alunos com Transtorno do Espectro Autista, justificando como a garantia do direito à educação começa através de uma estrutura profissional e material adequada. Sendo assim, a pesquisa realizada traz em discussão a necessidade da inclusão de profissionais qualificados, como o professor auxiliar, em vista de garantir uma melhor qualidade de ensino para as crianças com Transtorno do Espectro Autista.