DOCÊNCIA PARA MEDICINA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO A DISTÂNCIA

• Autor(a) principal: NETTO, CRISTIANE MENDES
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: TEMPONI, MARLENE LIMA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35897
• topic: FORMAÇÃO DOCENTE; MEDICINA; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

O TRABALHO APRESENTA COMO RELATO DE EXPERIÊNCIA A IMPLANTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA MEDICINA COM A OFERTA TRÊS CURSOS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD). A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS DOCENTES DO CURSO DE MEDICINA REVESTE-SE DE PECULIARIDADES, DEMANDANDO COMPETÊNCIAS RELACIONADAS AOS SABERES PEDAGÓGICOS E AO EXERCÍCIO DA DIMENSÃO POLÍTICA DO ENSINO SUPERIOR, PARA QUE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO SE TRANSFORMEM EM EFETIVAS PRÁTICAS. CONSTITUI-SE UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA RECORRENTE AOS ENSEJOS DE UM GRUPO DE DOCENTES, NA SUA MAIORIA PROFISSIONAIS MÉDICOS, ENFERMEIROS, BIÓLOGOS, FARMACÊUTICOS, FISIOTERAPEUTAS E OUTROS, CONECTADOS POR REDES DE COMPUTADORES, COM ALTAS HABILIDADES E AUTONOMIA INTELECTUAL PARA CORRESPONDER AOS OBJETIVOS PROPOSTOS E DESEMPENHOS DESEJADOS. CONSIDERA-SE ESSA EXPERIÊNCIA UMA AÇÃO INOVADORA VISTO QUE SE UTILIZA DE NOVOS RECURSOS METODOLÓGICOS E TECNOLÓGICOS PARA A MELHORIA DE PROCESSOS ACADÊMICOS, NO ÂMBITO DO ENSINO SUPERIOR, O QUE ATENDE A UMA DEMANDA DOS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO, PELA FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR, O QUE DIFICILMENTE SERIA POSSÍVEL SE OS CURSOS FOSSEM OFERTADOS NA MODALIDADE PRESENCIAL.