Aplicação da identidade pedagógica através da criatividade e relato de experiência ativa dos estudantes na educação a distância

• Autor(a) principal: CARVALHO, Maria Fernanda Francelin
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: ALVEZ, Luiz Fernando de Souza, PAIÃO, Leonardo Silva, MATEUS, Gustavo Affonso Pisano, BIAZON, Victor Vinivius, SOUZA, Marcia de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/53333
• topic: UNICESUMAR; Metodologia Ativa; Práticas Profissionais

O ensino a distância requer uma busca incessante pela inovação, aplicando além das práticas de ensino já conhecidas, novas metodologias que garantem uma autonomia para o processo de aprendizagem. Com isso, o uso das metodologias ativas, vem se tornando essencial para o desenvolvimento dos acadêmicos. Na identidade pedagógica permite ao docente uma forma de transmitir e conduzir o estudante ao aprendizado, ainda mais no ensino superior à distância que o contato deixa de ser físico para ser virtual. E com uma metodologia ativa através uma identidade pedagógica o estudante passa a ser protagonista de sua jornada acadêmica. Durante a formação dos estudantes são realizadas atividades que se desenvolvem o relato criativo da aplicação da identidade pedagógica através de uma experiência ativa, onde o estudante deixou de ser um mero receptor de conteúdo e percorreu todas as etapas do ciclo de aprendizagem, se pautando em seu protagonismo e tendo uma postura ativa utilizando experiências reais e simuladas. Através de um formato criativo da atividade com a identidade pedagógica da IES foi possível perceber novos caminhos se aproximar o estudante ao aprendizado por meio do ensino a distância e fazendo com que ele tenha uma postura ativa e seja o protagonista de sua formação.