FERRAMENTAS DE FOMENTO DE ACESSIBILIDADE PARA ESTUDANTES SURDOS NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E SUA POTENCIALIDADE INCLUSIVA

• Autor(a) principal: RODRIGUES, ALEXSANDRA DOS SANTOS
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: SOUZA, TATIANE ALVES DE, PRADO, MOISES I., MACHADO, CLAUDIA LEITE, OLIVEIRA, VANESSA DIAS RIBEIRO DE, ENCARNAÇÃO, JACKELINE FERREIRA DA, SOUZA, LIGIA MARIA DE
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35390
• topic: Acessibilidade; Ambiente virtual de aprendizagem; Ensino-aprendizagem; Suredez

ENTENDENDO A IMPORTÂNCIA DE CONTRIBUIR PARA UMA SOCIEDADE MAIS INCLUSIVA, E QUE O PAPEL DA EDUCAÇÃO PARA O FOMENTO DESTA SOCIEDADE É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA, O OBJETIVO DESTE ARTIGO É APRESENTAR OPÇÕES DE ACESSIBILIDADE DIGITAL PARA PORTADORES DE NECESSIDADES AUDITIVAS NA MODALIDADE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA (EAD). TRATAM-SE DE TICS (TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO), QUE INTERAGEM COM ESTA PARCELA DE DISCENTES E SE CARACTERIZAM COMO RECURSOS PARA INCLUSÃO ACADÊMICA, DISPONÍVEIS NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM; NESTE CASO, O BLACKBOARD. TAMBÉM ABORDA-SE A IMPORTÂNCIA DE INTÉRPRETES, COMO O PROPÓSITO DE TORNAR COMPREENSÍVEL A COMUNICAÇÃO ENTRE A UNIVERSIDADE E O DEFICIENTE AUDITIVO, PROMOVENDO OPORTUNIDADE DE PARTICIPAÇÃO ATIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. VISANDO ENTENDER AS DIFICULDADES DE ACESSO, OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E INCLUSIVA AO PÚBLICO ESTUDADO, O RESULTADO APONTOU QUE É NECESSÁRIO PENSAR, REFLETIR, DISCUTIR E IMPLEMENTAR MECANISMOS QUE ACOLHAM, AUXILIEM NO ACESSO E NA PERMANÊNCIA DO ESTUDANTE SURDO, E DE MANEIRA ADEQUADA. PONDERA-SE QUE O TEMA É RELEVANTE E PERTINENTE, E BEM COMO PELO FATO DE NÃO SER FINITO, EXIGE CONTINUIDADE.