Educação Inclusiva/Educação Especial no Processo de Ensino e Aprendizagem

• Autor(a) principal: SILVA, Sandra Bispo
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/65999
• topic: Inclusão; Educação Especia; Ensino regular; Aprendizagem; Educação inclusiva

Este trabalho traz uma abordagem reflexiva e dialógica. A pesquisa bibliográfica possibilitou na leitura informações sobre a educação inclusiva com criança de necessidade especial dentro do ensino regular, aprofundando neste contexto, várias formas de levar esse instrumento se tornou fonte de conhecimento, pois os recursos, lidos são muitos, uma que está sendo usada e estudada, foi a Tecnologia Assistiva, pois trata de um recurso que está viabilizando o acesso de forma gradual à criança com necessidade especial. O objetivo é favorecer a diversidade e fazer a integração dos alunos com necessidades especiais, diante deste recurso e de tantos outros que não são conhecidos, mas que podem ser usados para que a criança de fato tenha um aprendizado significativo, a sensibilização em prol do desenvolvimento desses educandos, necessita de esforço contínuo, adequação, formação e preparação para que todos tenham acesso, e que seus direitos e a convivência com outras crianças, sejam respeitadas e garantidas, criando movimento e mobilizando também, gestores, professores e demais autoridades para que efetivamente, essa inclusão prevaleça, dentro do ambiente regular de aprendizagem, como existe ainda uma enorme preocupação sobre como inserir essas crianças com necessidades especiais, isso tudo requer uma interação dos fatos pertinentes a este assunto, que ainda nos mostra fora da realidade, causando uma versão contrária em todos os ângulos dentro do ambiente escolar, no ato desta inclusão, embora esse movimento timidamente vem adquirindo várias conquistas, incluindo leis, recursos, pesquisas, tudo ainda denota mais compreensão e envolvimento de todos, quando a palavra e educação inclusiva com criança de necessidade especial, como mostra o desenvolvimento desta trabalho. Para tanto fica o parecer destes estudos no intuito de contribuir na formação de novas ideias, perspectivas, e fortalecendo caminhos para uma inclusão concreta e objetiva.