Jogos e brincadeiras como ferramentas didáticas para otimização da alfabetização do 3º ano: os desafios das aulas remotas

• Autor(a) principal: SILVA, Kassia Barbosa da
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/40274
• topic: Alfabetização; Papel do professor; Aulas remotas; Jogos e brincadeiras; Faixa etária ideal

Esta pesquisa tem como objetivo compreender como os jogos e brincadeiras influenciam na alfabetização direcionada às aulas remotas. Buscando identificar a importância do papel do professor durante esse processo e como está se dando aplicabilidade do lúdico, sabendo o quanto essa ferramenta é importante para alfabetização. Salientar também a importância do processo de alfabetizar na faixa etária ideia, e como desenvolve aspectos cognitivos na criança. A partir do surgimento de uma nova realidade surge uma problemática de como essas crianças estão sendo alfabetizada de forma lúdica e como o papel do professor mediante esse ensino a distancia, os principais desafios vivenciados pelos professores alfabetizadores neste período pandêmico. Em relação aos procedimentos metodológicos, esse estudo tem como método bibliográfico e qualitativo, o que possibilitou uma melhor compreensão para alfabetização na idade certa. O primeiro capítulo fala sobre a importância do lúdico na alfabetização. O segundo capítulo é a discussão sobre a importância e os benefícios sobre a alfabetização na idade estipulada. O terceiro capítulo é discutido a eficácia de jogos e brincadeiras na alfabetização em tempos pandêmicos e o papel do professor.