A tecnologia assistiva na educação de alunos com surdez

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Cindy Hellen Jennefer Moraes de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/65981
• topic: Educação; Inclusão; Tecnologias; Assistivas

A abordagem sobre as tecnologias assistivas na educação de alunos surdos diz respeito a reflexões teóricas sobre mecanismos, ferramentas, entre outros recursos, que podem ser utilizados nas salas de aula ampliando as habilidades funcionais desses alunos para que tenham mais autonomia e independência e obtenham o aprendizado necessário para a formação do conhecimento e sucessivamente a inclusão social. De maneira que, em uma sala de aula se tornou extremamente relevante utilizar tecnologias que dão suporte e potencializam o processo de aprendizagem desses alunos, ensejando a importância desta pesquisa. Dessa forma o objetivo geral da pesquisa se preocupou em compreender as contribuições das tecnologias assistivas na inclusão e para a aprendizagem dos alunos surdos no contexto escolar. Para isso, o tipo da pesquisa realizada foi qualitativo, tendo por base a pesquisa bibliográfica, sendo estes os meios pelos quais foram obtidos a fundamentação teórica; tendo como os principais autores utilizados, tais como: Galvão Filho (2009), Pretto (1996), Sassaki (1998), Vygotsky (1994). Contudo, concluiu que, apesar dos vários recursos existentes com a finalidade de promover a assistência dos alunos surdos, foi preciso percorrer um longo caminho no decorrer dos anos para que eles fossem vistos e reconhecidos, e também, para que houvesse a exigência da formação de profissionais com o intuito de transmitir o conhecimento eficaz e fazer mediação das tecnologias assistivas. Além disso, há um longo caminho a ser traçado para que a educação dos surdos seja efetuada de forma eficaz.