Alunos Bem-Dotados e Talentosos: Necessidades, Desafios e Atendimento na Escola Regular

• Autor(a) principal: FRANCO, Mary de Assis Silva
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: FERNANDES, Keila Teixeira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/65749
• topic: Superdotação; Inclusão; Escola Regular

Durante as últimas quatro décadas, psicólogos, educadores e estudiosos de campos diversos têm chamado a atenção da sociedade para as necessidades especiais e habilidades diferenciadas dos indivíduos superdotados e talentosos, considerados como um recurso nacional, com grande poder de influenciar na modernização da sociedade. Com isso, observamos avanços significativos nos diversos aspectos relacionados à superdotação, sobretudo nas áreas de currículo, desenvolvimento sócio-emocional, aconselhamentos psicológicos e propostas educacionais. Por outro lado, podemos notar que vários mitos sobre o superdotado e a resistência à implementação de programas e serviços a esse grupo continuam presentes em um grande número de educadores. Como consequência, os alunos superdotados e talentosos são, muitas vezes, pouco compreendidos e negligenciados pelo contexto escolar, resultando em um enorme desperdício de potencial. Para esses alunos, a escola pode se tornar um ambiente pouco desafiador e pouco receptivo às suas ideias criativas, produzindo baixa motivação e, muitas vezes, um rendimento acadêmico aquém de suas potencialidades. Além disso, os programas, quando oferecidos a esse grupo, geralmente contemplam o aspecto intelectual, desconsiderando suas necessidades emocionais e sociais. Esse trabalho apresenta informações sobre o tema, com o propósito de sensibilizar os educadores a respeito das necessidades do aluno superdotado, focalizando temas de interesse teórico e prático para todos aqueles que se propõem a trabalhar com a criança e o jovem portador de altas habilidades.