Importância do lúdico para a psicanálise clínica: O brincar como meio de expressão
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Data de Publicação: | 2024 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Scientia – Repositório Institucional |
Texto Completo: | https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/67611 |
Resumo: | O brincar é existente na infância desde os primeiros meses de vida e evolui e se aprimora através da interação e vínculo construídos no seu meio social. A partir da brincadeira a criança constrói suas primeiras relações e suas primeiras interações, onde parte sua primeira forma de comunicação não verbal. Partindo dessa construção, conforme seu desenvolvimento, a brincadeira assume um novo significado, onde a criança ressignifica seu uso, e a utiliza como uma maneira de exteriorizar seus sentimentos e aspectos do seu inconsciente, em suas fases de evolução. Assim, como um importante meio de expressão para a criança, trabalhar o atendimento clínico pelo lúdico pode oportunizar uma ferramenta para a criança conhecer suas emoções e aprender a expressá-las e lhe dar com elas. O presente tema tem como objetivo compreender como o lúdico se manifesta na infância e como pode ser implementado no atendimento clínico como uma ferramenta de vínculo, escuta e compreensão dos sentimentos, emoções e personalidade da criança. Diferente do atendimento adulto onde é possível realizar uma sessão de maneira dialógica desde o inicio e abordar a queixa em questão, no atendimento infantil é necessário partir de outra metodologia, pois a busca pelo serviço não partiu do paciente e ele pode não apresentar consciência da queixa pela qual foi encaminhado. Desta forma é apresentado como objetivo, compreender como o lúdico é importante para o atendimento clínico. O psicólogo pode ainda utilizar de brincadeiras que se adapte melhor a cada criança e que perceba melhor desenvoltura e resposta que auxiliem no desenvolvimento das sessões, como testes ou técnicas. A técnica do atendimento lúdico se mostra como uma ferramenta para auxiliar na compreensão da verdadeira demanda do paciente, a partir do que o próprio apresenta como necessidade, á vulso a queixa apresentada pelos responsáveis. |
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O presente tema tem como objetivo compreender como o lúdico se manifesta na infância e como pode ser implementado no atendimento clínico como uma ferramenta de vínculo, escuta e compreensão dos sentimentos, emoções e personalidade da criança. Diferente do atendimento adulto onde é possível realizar uma sessão de maneira dialógica desde o inicio e abordar a queixa em questão, no atendimento infantil é necessário partir de outra metodologia, pois a busca pelo serviço não partiu do paciente e ele pode não apresentar consciência da queixa pela qual foi encaminhado. Desta forma é apresentado como objetivo, compreender como o lúdico é importante para o atendimento clínico. O psicólogo pode ainda utilizar de brincadeiras que se adapte melhor a cada criança e que perceba melhor desenvoltura e resposta que auxiliem no desenvolvimento das sessões, como testes ou técnicas. A técnica do atendimento lúdico se mostra como uma ferramenta para auxiliar na compreensão da verdadeira demanda do paciente, a partir do que o próprio apresenta como necessidade, á vulso a queixa apresentada pelos responsáveis.LúdicoInfânciaExpressãoAtendimento ClínicoTécnicaImportância do lúdico para a psicanálise clínica: O brincar como meio de expressãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlePsicologiaporreponame:Scientia – Repositório Institucionalinstname:Kroton Educacional S.A.instacron:KROTONinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALImportância do Lúdico para a Psicanálise Clínica o Brincar como Meio de Expressão.pdfImportância do Lúdico para a Psicanálise Clínica o Brincar como Meio de Expressão.pdfapplication/pdf145124https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/67611/1/Import%c3%a2ncia%20do%20L%c3%badico%20para%20a%20Psican%c3%a1lise%20Cl%c3%adnica%20o%20Brincar%20como%20Meio%20de%20Express%c3%a3o.pdfc03fff8890d6bb64303dc1ff80c75b2fMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/67611/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/676112024-05-15 16:53:57.513oai:repositorio.pgsscogna.com.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.opendoar:2024-05-15T19:53:57falseRepositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.bropendoar:2024-05-15T19:53:57Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.false |
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O brincar é existente na infância desde os primeiros meses de vida e evolui e se aprimora através da interação e vínculo construídos no seu meio social. A partir da brincadeira a criança constrói suas primeiras relações e suas primeiras interações, onde parte sua primeira forma de comunicação não verbal. Partindo dessa construção, conforme seu desenvolvimento, a brincadeira assume um novo significado, onde a criança ressignifica seu uso, e a utiliza como uma maneira de exteriorizar seus sentimentos e aspectos do seu inconsciente, em suas fases de evolução. Assim, como um importante meio de expressão para a criança, trabalhar o atendimento clínico pelo lúdico pode oportunizar uma ferramenta para a criança conhecer suas emoções e aprender a expressá-las e lhe dar com elas. O presente tema tem como objetivo compreender como o lúdico se manifesta na infância e como pode ser implementado no atendimento clínico como uma ferramenta de vínculo, escuta e compreensão dos sentimentos, emoções e personalidade da criança. Diferente do atendimento adulto onde é possível realizar uma sessão de maneira dialógica desde o inicio e abordar a queixa em questão, no atendimento infantil é necessário partir de outra metodologia, pois a busca pelo serviço não partiu do paciente e ele pode não apresentar consciência da queixa pela qual foi encaminhado. Desta forma é apresentado como objetivo, compreender como o lúdico é importante para o atendimento clínico. O psicólogo pode ainda utilizar de brincadeiras que se adapte melhor a cada criança e que perceba melhor desenvoltura e resposta que auxiliem no desenvolvimento das sessões, como testes ou técnicas. A técnica do atendimento lúdico se mostra como uma ferramenta para auxiliar na compreensão da verdadeira demanda do paciente, a partir do que o próprio apresenta como necessidade, á vulso a queixa apresentada pelos responsáveis. |
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