A avaliação psicopedagógica: o desenho como instrumento de comunicação

• Autor(a) principal: SILVA, Bruna Martins da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35775
• topic: Psicopedagogia; Desenho na psicopedagogia; Desenho infantil; Comunicação infantil; Testes psicopedagógico

O desenho está presente no cotidiano infantil, em razão da cooperação dessa imagem gráfica, a criança se expressa de um modo diferente, mostrando suas angustias, medos, felicidades, em diferentes formar de expressões, considerando cada uma com um ritmo próprio. Sendo assim, o desenho é um instrumento de comunicação principalmente para realização das intervenções psicopedagógicas, pois no momento em que o infante realiza essa atividade transfere seu estado para o papel, na medida em que permite um olhar representativo. O tema referido se impõe a partir da demonstração de que os desenhos podem ser compreendidos sob a perspectiva de tipologia e livre manifestação da linguagem, um método de comunicação por meio de uma atividade prazerosa para a criança. Dessa forma, este trabalho tem por intuito possibilitar o diálogo entre os vários pesquisadores dessa área, com a intenção de desencadear observações de psicopedagogos sobre o desenho infantil como comunicação. Para isso, o trabalho tem como objetivo analisar conforme o contexto o desenho infantil, a perspectiva psicopedagógica, e a conexão dessas duas possibilidades, que, juntas, podem compreendê-los. Utilizando de revisão bibliográfica dos trabalhos de Vygotsky, Derdyk, Luquet e Winnicott, conclui-se que o desenho pode ser um instrumento de comunicação da criança, suscetível de ser utilizado pelo psicopedagogo no desempenhar das suas funções, tendo em vista estar presente no processo de obtenção da formação da comunicação infantil.