Desenho infantil: uma visão psicopedagógica

• Autor(a) principal: Leão, Geila Sibele de Godoi Araújo
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/1018
• topic: Desenho Infantil; Psicopedagogia; Avaliação Diagnóstica; Interpretação; Aprendizagem

O presente artigo traz algumas reflexões sobre o desenho infantil sob o enfoque da Psicopedagogia, objetivando solucionar a seguinte questão norteadora: Qual a importância do desenho infantil para a Psicopedagogia enquanto instrumento de avaliação diagnóstica?. A metodologia utilizada, foi uma Pesquisa Acadêmica Bibliográfica Qualitativa, de natureza Básica, em livros, artigos, e sites conexos à temática, fundamentado em teorias de conceituados autores como: Cognet (2019), Hadadd (2019), Visca (2009) e Weiss (2020). O desenho para criança, não é apenas uma brincadeira, é uma forma de externalizar seus sentimentos e pensamentos por meio de traços, formas e cores. Como instrumento avaliativo no âmbito psicopedagógico, esse recurso tem grande valia, pois, através do mesmo pode ser identificado, no que se refere aos aspectos emocionais, a relação do sujeito com a aprendizagem. Assim, buscou-se nessa produção textual, sistematizar o conceito de desenho infantil e apresentar seus estágios e suas características, a fim de compreender a importância do grafismo para o desenvolvimento da criança. Em seguida, contextualizou-se o desenho como instrumento avaliativo psicopedagógico e descrito a relevância da interpretação e da avaliação do desenho infantil. Por fim, conclui-se expondo com aspectos relevantes, de que maneira o desenho auxilia no diagnóstico psicopedagógico, bem como sua importância para esse processo.