Educação infantil: a inclusão, desafios e possibilidades para aprendizagem

• Autor(a) principal: RODRIGUES, Kézia Pereira
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/44820
• topic: Desafios; Inclusão; Possibilidades; Aprendizagem

Este artigo resultou do estudo que investigou como organizar estratégias sobre a inclusão, desafios e possibilidades para aprendizagem. Buscou-se através de um levantamento bibliográfico, responder a seguinte questão-problematizadora: Quais os desafios da prática pedagógica e da escola para a efetivação da Inclusão no contexto da Educação Infantil? Seu objetivo principal foi refletir e analisar a partir dos aportes teóricos as nuances referentes a Inclusão Escolar frente a prática pedagógica e da escola no contexto da Educação Infantil. Para isso, o tipo da pesquisa realizada foi qualitativa, tendo por base a pesquisa bibliográfica, sendo estes os meios pelos quais foram obtidos a fundamentação teórica; tendo como os principais autores utilizados, tais como: CUNHA (2014), MAZZOTA (2005), VEIGA (2008). Concluiu-se ao analisar o levantamento bibliográfico que foi realizado ao longo da pesquisa que o processo de inclusão obteve grandes avanços, mas mesmo assim ainda apresenta muitos desafios, mas apesar de todos esses desafios, ainda existem possibilidades de uma ótima aprendizagem, os teóricos que defendem esse pensamento, mostrou que o caminho ainda é longo, mas possível.