Desafios e possibilidades da educação inclusiva no campo: um estudo em uma escola da Amazônia / Challenges and possibilities of inclusive education in the field: a study in a school in the Amazon

• Autor(a) principal: de Sousa, Kárita Mariana Albernas
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Leal, Mayara Mendes, Sales, Reinaldo Eduardo da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/33900
• topic: Educação do Campo; Inclusão; Desafios; Possibilidades.

O trabalho apresenta os resultados da pesquisa sobre as práticas pedagógicas para estudantes inclusos na escola José Henrique de Araújo, Castanhal/Pará enfocando seus desafios e possibilidades. Para tanto, foi realizada a coleta de dados com 9 pessoas divididos em 3 categorias: professores(as); gestão/coordenação pedagógica e membros das famílias dos alunos(as). A análise preferiu a abordagem qualitativa. Os resultados demonstraram que as principais dificuldades em relação ao processo de ensino para a educação do campo estão ligadas a falta de um currículo próprio, carência de material didático específico, sobrecarga de trabalho dos professores(as), metodologias inadequadas e precárias condições de trabalho. Foi possível notar também que os desafios frente ao processo de inclusão são praticamente os mesmos citados na educação do campo: carência de uma equipe multiprofissional, precariedade de metodologias e más condições de trabalho que atendam a realidade inclusiva no campo. Sobre as possibilidades da educação inclusiva, identificou-se que são utilizados tanto materiais já prontos, que não atendem as demandas específicas dos estudantes, como recursos produzidos/adaptados na escola que geram melhor aprendizado. Há ainda um longo caminho a percorrer e existem muitos desafios a superar, mas espera-se que seja possível desmistificar o tema da educação inclusiva no campo a fim de contribuir com o aumento de pesquisas sobre esta temática.