FUNÇÕES DO TUTOR NOS FÓRUNS DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

• Autor(a) principal: VIDIGAL, PAULO ROBERTO
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: GIANNOTTI, ROSA DA CUNHA BARBOSA, BRITO, EDSON PERREIRA DE, VIDIGAL, LUIZ CARLOS, HOLLNAGEL, HELOISA CANDIA, IORIO, CAMILA, BARBOSA, ANDRESA CRISTINA OLIVER
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35367
• topic: Fórum; Tutor; Avaliação

O FÓRUM NO ENSINO A DISTÂNCIA É UMA FERRAMENTA ASSÍNCRONA CUJA FUNÇÃO NÃO É PARA AVALIAR SE O ALUNO ACERTOU ALGUM PRÉ-REQUISITO PLANEJADO, MAS SIM PROPORCIONAR POR MEIO DE ABORDAGEM LIVRE SOBRE DETERMINADO TEMA, RESPEITO MÚTUO E ÉTICA, DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DA CIDADANIA. QUANDO SE ABORDA UM TEMA, O QUE SE PRETENDE É LIGAR AS OPINIÕES DOS PARTICIPANTES, CONTRIBUIÇÕES, COM INFORMAÇÕES NOVAS E QUESTIONAMENTOS. ASSIM, A FUNÇÃO DO TUTOR COMO MEDIADOR É FUNDAMENTAL. OBSERVOU-SE POR MEIO DE PESQUISA COM DOZE TUTORES DE ENSINO A DISTÂNCIA, QUE QUANDO O TUTOR AINDA NÃO POSSUI O DOMÍNIO DAS FERRAMENTAS NO AMBIENTE VIRTUAL, ACABA DEDICANDO MUITO TEMPO PARA DESCOBRIR SEU SISTEMA DE FUNCIONAMENTO, ASSIM UTILIZA MENOS TEMPO PARA INTERVENÇÕES NOS FÓRUNS. É FUNDAMENTAL A MEDIAÇÃO DO TUTOR, REESCREVENDO E ACOMPANHANDO AS IDEIAS DOS ALUNOS, COM COMENTÁRIOS EM INTERVALOS NO MÁXIMO DE 48 HORAS, PROPORCIONANDO O MELHOR DESENVOLVIMENTO DOS ARGUMENTOS E INTERFERINDO DIRETAMENTE NA QUALIDADE DOS RESULTADOS. A QUALIDADE DOS FÓRUNS CONTRIBUI DIRETAMENTE PARA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO E SATISFAÇÃO CONSTANTE DOS ALUNOS, INIBINDO SUAS DESISTÊNCIAS, REDUZINDO O NÍVEL DE EVASÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA, E MELHORANDO SEUS DESEMPENHOS.