Reflexões sobre: o papel do professor de séries iniciais, e as práticas pedagógicas lúdicas aplicáveis à crianças com discalculia

• Autor(a) principal: PEREIRA, Shaeyne Nascimento de Moraes
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/41625
• topic: Dificuldades de aprendizagem; Reflexão Docente; Discalculia; Práticas Pedagógicas lúdicas

O presente trabalho de pesquisa tratou de um dos temas mais importantes, que dificultam o processo de alfabetização nas séries iniciais, a discalculia. Como é sabido, crianças que apresentam discalculia são tomadas por um transtorno neurológico que causa uma desorganização mental, provocando assim, dificuldades que envolvam as operações matemáticas.O mesmo objetivou compreender como se dá o processo de inclusão de crianças tidas como discalcúlicas nos contextos escolares, e como os professores se colocam diante dos mesmos, e ainda buscou quais práticas são desevolvidas para que alunos com discalculia, possam se desenvolver com equidade na aprendizagem significativa. Diante do estudo exposto, buscou-se na percepçao lúdica a elaboração de práticas e sua importância no contexto educacional de séries iniciais, com foco em alunos com dificuldades matemáticas.