Experiência extensionista: uma análise do sentido e do aprendizado do ensino universitário

• Autor(a) principal: GOMES, Pedro Alexandre
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/42999
• topic: Ensino Superior; Curricularização da Extensão

A construção desta pesquisa ocorre em um cenário de alterações estruturais do ensino superior brasileiro relacionadas ao pragmatismo da atual legislação e consequentemente a adaptação do currículo do ensino superior, via creditação da extensão. A curricularização da extensão, ou creditação curricular pode ser considerada uma das mais desafiadoras tarefas do sistema de ensino superior contemporâneo. Nesta tese utiliza-se o termo experiência de extensão, ou prática acadêmica na terceira missão, uma ação do processo de aprendizagem que é desenvolvida nas relações dialógicas e co-integrando os projetos de extensão com o saber popular e tradicional. O objetivo da pesquisa foi analisar a soma dos efeitos formativos em “sujeitos extensionistas” participantes de um programa de extensão estruturado no estado do Paraná, Brasil. A partir de uma revisão histórica e conceitual de fatores (in) diretos relacionados à experiência de aprendizado tornou-se possível identificar a contribuições comportamentais e cognitivas dos participantes. A metodologia é caracterizada como um estudo exploratório e descritivo em que os resultados são alcançados após a aplicação de um questionário, enviados aos participantes do programa Universidade Sem Fronteira no estado do Paraná, Brasil. Os resultados são apresentados com a utilização de técnicas de estatística descritiva e análise de conteúdo. Em outro momento ocorre a ação de triangulação teórica, construção de hipóteses e análise de publicações. Os resultados demonstraram que a participação na experiência de extensão afetou positivamente dois grupos sistêmicos de competências formativas: comportamentais e cognitivas. Em uma análise ampla das variáveis foi possível identificar melhorias em competências transferíveis, como: analisar e pensar criticamente, leitura e compreensão, trabalhar com pessoas e também em fatores relacionados ao desenvolvimento humano como: ética, empatia, autodesenvolvimento, entre outros. Em outra dimensão, o estudo também identificou efeitos positivos da prática extensionista em fatores endógenos, como a permanência estudantil e a formação integrada ao ambiente técnicoprofissional e social. Os resultados demonstram ainda um sentido de aprendizado relacionado ao aprender pela experiência, um movimento que impacta o sujeito e ajuda a entender os relacionamentos da tríade: ensino, pesquisa e extensão.